Volume/Issue :

Article type :

Original articles

Page No :

17-21

Abstract :

The old fashioned ideas of teaching all students the same things at the same time and in the same way by lecturing, telling, copying, rote learning and lots of testing as well as teaching students to be quiet and obedient doesn't seem to be working too well anymore. A student soon becomes bored of absorbing knowledge as a sponge and parroting it back when the particular activity is carried on for too long. The lack of interest results in the student actually avoids learning. It is true that a teacher must do some lecturing, but the students have to be encouraged to talk too, to think for themselves, to ask questions, to discuss, to take active part in the learning process. Times are changing as well as people are changing, therefore, new strategies and teaching techniques that will benefit millions of students are needed.

Keywords :

practical exercises, scientific research project, science education

References :

Čehova, L. (2002). Izziņas aktivitāte mācības. Riga: RaKa.
Feldhusen, J. F. (2001). Education for Gifted and Talented Children. Purdue University, USA.
Žogla, I. (2001). Didaktiskas teoretiskie pamati. Riga: RaKa.
Мерзон, JI. C., Владыкина, Е. Ф. (1990). Научное общение в творчестве ученого Философское освоение мира деятельность учащихся при обучении физике. Физика в школе, 1, 27-31.
Богоявленский, Д. Н. (1981). Пути к творчеству. Москва: Просвещение.
Лейтеса, Н. (1996). Психология одаренности детей и подросков. Москва.
Матышкин, А. (1993). Загадки одоренности. Москва.
Пономарев, Я. А. (1976). Психология творчества и педагогика. Педагогика.
Иванова, J. A. (1988). Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики - теоретические исследования как элемент творчества учащихся. Физика в школе, 1, 42.
Липсон, Г. (1972). Великие эксперименты в физике. Москва.
Научное творчество (1969). Практика обучения физики как творчество: Сборник трудов научно-практической Сборник трудов научно-практической. Москва: Наука, С. 413-418.
Мазин, И. В. (1995). Развитие познавательного интереса учащихся на занятиях по физике. Санкт-Петербург.
Косюк, Л. П. (1995). Центральная фигура ученик как личность. Директор школы, 5.

Cite as :

Brice, T. (2013). The significance of the research project in science education. Gamtamokslinis ugdymas bendrojo ugdymo mokykloje / Natural Science Education in a Comprehensive School, 19, 17-21.